Táto správa hodnotí inovatívny pilotný projekt poskytujúci psychologickú podporu ukrajinským žiakom na vybraných základných školách v Bratislave. Projekt, ktorý vypracovalo Centrum inkluzívneho vzdelávania (Inklucentrum) spolu s Centrom poradenstva a prevencie Bratislava III (CPP Bratislava III), má špeciálnu podpornú skupinu pre tých na Ukrajine. Je štruktúrovaný okolo niekoľkých analýz realizovaných Centrom pre analýzu vzdelávania (CVA) s osobitným zameraním na hĺbkovú kvalitatívnu štúdiu 9 bratislavských základných škôl od začiatku vojny na Ukrajine.
Program rieši bezprostredné potreby škôl a ukrajinských detí a priamo reaguje na zistenia týchto analýz. Toto hodnotenie poukazuje na potenciálne riziká a oblasti na zlepšenie v praxi a získané poznatky môžu viesť štát alebo iné orgány k zavedeniu podobných programov inde, najmä na zlepšenie integrácie zraniteľných skupín študentov.
Regionálny osvetový výbor, zriadený Inklucentrom a CPP Bratislava III v januári 2023, vznikol ako reakcia na prílev ukrajinských detí na Slovensko v dôsledku prebiehajúcej vojny na Ukrajine. Terénny tím poskytuje psychologickú podporu školám s mnohými ukrajinskými študentmi, pomáha zamestnancom školy s procesom integrácie a komunikuje s rodičmi.
Vzhľadom na novosť jeho prístupu by sa mala vyhodnotiť kvalita a účinnosť programu, aby sa zabezpečila jeho udržateľnosť a potenciál rozšírenia. Medzi hlavné zistenia hodnotiacej správy patria:
- Väčšina opýtaných vnímala iniciatívu pozitívne a vyjadrila želanie pokračovať v nej aj v budúcom akademickom roku.
- Na posilnenie vzťahov programu so školskou komunitou sa odporúča úzka spolupráca medzi rodičmi, zamestnancami školy a terénnymi pracovníkmi.
- Samotní terénni pracovníci podľa respondentov nedokážu v plnej miere zabezpečiť kvalitné vzdelávanie ukrajinských detí v školách.
Celkovo hodnotenia ukrajinských detí, ich rodičov a zamestnancov škôl naznačujú, že terénni pracovníci sú vítaným a cenným doplnkom školských komunít. V závere správy sa uvádza, že na ďalšie zlepšenie programu by boli užitočné zmeny v komunikácii medzi terénnym tímom, zamestnancami školy a rodičmi.
Zdroj: Inklucentrum, 2024.
